Gavino Williamsono mobiliųjų telefonų draudimas yra beprasmis – tėvai žino, kad mokyklos turi didesnių problemų


Galima sakyti, kad Gavinas Williamsonas turi šiek tiek pagrindo atsigriebti Mumsnet vartotojų. Jie vis dar atsigauna po varginančių 15 mėnesių, kai tėvai buvo priversti vesti pamokas namuose, viešieji egzaminai buvo (mandagiai tariant) prikimšti, o mokiniai geriausiu atveju buvo labai sutrikdyti, o blogiausiu – palikti. pažeidžiami ir izoliuoti. Atsižvelgiant į visa tai, Švietimo valstybės sekretorės pasiūlymus Naujos gairės dėl mobiliųjų telefonų mokyklose yra labiau nei šiek tiek tikrinamos Mumsnet forumuose.

Žinoma, diskusijos apie tai „Mumsnet“ daugiausia vyksta telefonuose: 80 procentų mūsų srauto per pastarąją savaitę buvo iš mobiliųjų įrenginių. Tai tvarkinga vienos iš siūlomo draudimo problemų santrauka: tai atrodo kaip veidmainystė.

Galbūt manote, kad mūsų kolektyvinis pasitikėjimas mūsų asmeniniais juodais veidrodžiais yra liga, ir daugelis Mumsnet vartotojų sutiks su jumis. Tačiau „daryk, kaip sakau, o ne taip, kaip aš darau“ niekada nėra labai efektyvus dirbant su vaikais ir jaunimu. Visiškas telefonų draudimas tikriausiai būtų neįmanomas pasakymas, kad mokytojai privalėtų prižiūrėti ne tik dešimt tūkstančių kitų dalykų, kuriuos jie turi atlikti per savo darbo dienas.

Akivaizdu, kad neribojamas asmeninis telefonų naudojimas pamokų metu būtų problematiškas – todėl beveik kiekviena mokykla jau turi politiką (paprastai juos reikia išjungti arba įjungti tylųjį režimą ir laikyti maišeliuose, nebent darbuotojai aiškiai nurodo sakyk kitaip).

Tai kodėl gi jų tiesiog neuždraudus? Kadangi, kaip daugelis iš mūsų jau žino, jie yra labai įvairūs. Daugelis vaikų įsigyja savo išmaniuosius telefonus, kai pradeda savarankiškai keliauti į mokyklą ir iš jos, o dauguma tėvų nori turėti ryšio liniją kritiniu atveju. Daugelis iš mūsų keliavo į mokyklą be telefonų blankioje ir tolimoje praeityje, bet su 10 pensų krepšyje už viešąsias telefonų dėžutes, kurių nebėra.

Tačiau jų, kaip telefonų, naudingumas yra tik pradžia. Kaip sako vienas vaiko, turinčio specialiųjų ugdymosi poreikių (SPP), tėvas: „Mano sūnus naudojasi telefonu žodiniams nurodymams įrašyti ir lentos fotografuoti. Be to jis negali patekti į mokymo programą.

Kitas atkreipia dėmesį į tai, kad telefonai gali būti naudojami kochleariniams implantams valdyti, o ne leisti vaikams girdėti mokytojus. Skaičiuoklės režimu įjungus kraštovaizdžio formatą, jūsų telefonas tampa paprastu moksliniu skaičiuotuvu, o tokios programėlės kaip Desmos ir WolframAlpha yra nuostabios mokymo priemonės. Sudėtingas lentos skaidres galima nufotografuoti vėlesniam naudojimui; namų darbų užduotis galima nesunkiai įrašyti; sinonimus ir apibrėžimus galima patikrinti nepriklausomai. Internetiniai akademiniai ištekliai reguliariai atnaujinami, o brangūs spausdinti vadovėliai pamažu blogėja. Laikui bėgant ant kiekvieno mokyklos stalo pamatysime nešiojamus kompiuterius su internetu; iki tol kone kiekvienas vaikas krepšyje turi kompiuterį. Kodėl neleisti mokytojams jomis pasinaudoti?

Kai tik mumsnet iškyla tokio pobūdžio problema, sutariama, kad mokyklos turėtų turėti veiksmų laisvę: dėl terminų atostogų, dėl mokyklinių uniformų politikos, dėl to, kaip jose įgyvendinamos jautrios privalomos mokymo programos sritys, tokios kaip sekso ir santykių švietimas, ir telefonu. naudoti. Atskiros mokyklos pažįsta savo tėvus ir mokinius; tėvai iš esmės pasitiki mokytojais, kad jie priimtų protingus sprendimus atsižvelgiant į kontekstą.

Daugelis iš mūsų mano, kad ką nors reikia padaryti švietimo srityje, kai atsiduriame nuo Covid. Šis pasiūlymas tikrai yra „kažkas“. Tai lengvai perteikiama antraštėje ir nieko nekainuoja, tačiau tai nereiškia, kad tai gera idėja. Vyriausybei turėtų rūpėti lavinamasis ugdymas, užtikrinant, kad visi vaikai gautų maistingą maistą ir finansavimą SUP, o ne tvarkytis su politika, kurią geriau tvarkytų pačios mokyklos.

Justine Roberts yra „Mumsnet“ įkūrėja ir generalinė direktorė